Razumevanje načina na koji nauče životinje je ključno za uticanje i tumačenje njihovog ponašanja . Mi težimo da razmišljamo o učenju kao nešto što se dešava kada namerno obučavamo životinje (npr. U učenju pasa za sedenje ili dolazak). Ali ustvari, učenje se dešava stalno - sve što doživljava psa ili mačka tokom čitavog života će u određenoj meri uticati na kasnije ponašanje.
Asocijativno učenje
Postoje dva oblika asocijativnog učenja: klasično kondicioniranje i operativno kondicioniranje.
Otkriven od strane Nobelovog nagrađenog ruskog fiziologa Ivana Pavova, klasično kondicioniranje je proces učenja koji se odvija kroz asocijacije između stimulusa za životnu sredinu i prirodnog stimulusa. Poznato je i kao Pavlovski ili ispitivač uslovljavanje, postupak učenja upari biološki potentni stimulus (npr. Hrana) sa prethodno neutralnim stimulusom (npr. Zvono).
Burrhus Frederic (BF) Skinner se smatra očevom operacijom. Njegov rad je zasnovan na mišljenju da je klasično kondicioniranje previše pojednostavljeno da bi bilo potpuno objašnjenje kompleksnog ponašanja. Verovao je da je najbolji način razumevanja ponašanja da se pogledaju uzroci akcije i njene posledice.
Operativno ponašanje je ono za koje se kaže da ispunjava dva uslova: (1) životinja slobodno emituje, u smislu da ne postoji očigledan pokretački stimulans, i (2) podložan je pojačavanju i kažnjavanju njegovih posledica, kao što je da se može dovesti do povećanja ili smanjenja frekvencije, respektivno.
Kako funkcioniše klasična klima
Klasična klima uključuje postavljanje neutralnog signala pre prirodnog refleksa. U Pavlovom klasičnom eksperimentu sa psima, neutralni signal bio je zvuk tona, a prirodni refleks je salivirao kao odgovor na hranu. Povezivanjem neutralnog stimulusa sa stimulusom za životnu sredinu (prezentacija hrane) samo zvuk tona može izazvati odgovor salivacije.
Očigledno, psi ne obično saliviraju kada čuju zvono - odgovor je bio rezultat jer su psi saznali da je zvono pouzdan pokazatelj neposrednog dolaska hrane. Ova vrsta učenja je očigledno ogromna evoluciona prednost - identifikacija događaja koji ukazuju na pristup predatora daje životinjama vrijeme da se izvuče. Podjednako, reagovanje na rane indikatore hrane znači prvo doći do resursa.
Još jedan poznati primer klasičnog kondicioniranja je eksperiment Džona B. Votsona u kojem je reak straha uslovljen kod dečaka poznatog kao Mali Albert. Dijete u početku nije pokazalo strah od bijelog pacova, ali nakon što se pacov više puta uparivao sa glasnim, zastrašujućim zvukovima, dete bi plakalo kada je pacov prisutan. Dječak strah se generalizovao i na druge fuzzy bele predmete.
Klasična kondicija je imala veliki uticaj na školu misli u psihologiji poznatoj kao bihejverizam. Behaviorizam se zasniva na pretpostavci da:
- Svo učenje se odvija kroz interakcije sa okolinom.
- Okolina oblikuje ponašanje.
- Uzimanje unutrašnjih mentalnih stanja, kao što su misli, osećanja i emocije, beskorisno je u objašnjavanju ponašanja.
Mačke i klasično kondicioniranje
Mačke uče na različite načine, a obuka mačaka ima osnovu u nekoliko tehnika.
Klasična kondicija je tehnika koja se koristi za učenje mačaka za učenje ili za uspostavljanje određenog zvuka, mirisa ili ponašanja u vezi sa željenim odgovorom. Na primer, kretanje otvarača za kanaste (povezano sa hranom) pokreće mačku da dođe do posude za hranu. Ili zvuk klikera tokom treninga klikera postaje povezan sa nagradom za hranu i može se koristiti za komunikaciju (CLICK!) Je ono što želite da uradi mačka.